1. 欧阳娜娜这身打扮的时尚元素是什么？
2. 亚洲杯国足2:1逆转泰国晋级8强，对于本场比赛你如何评价？
3. 幼儿园红军的故事语言教案？

欧阳娜娜这身打扮的时尚元素是什么？

欧阳娜娜新期红秀封面大片释出，一头红色卷发、黑色美甲，摩登时髦解锁全新时尚魅力，身穿LV格纹西装外套、衬衫、皮革裤及印花领带，造型与以往的风格大不相同，她向来是理性派，不太喜欢让自己情绪外露。但她反思，近一年自己还挺常哭的，前段时间直播时还流了泪，她也常常大笑，吃到好吃的东西，或者被身边的人甚至自己讲的笑话戳中。好像也没什么大不了的，她发觉，“有时候当下想怎么样就怎么样，不用顾虑太多。”她一直都有在尝试不同的风格，挑战更多的可能。

亚洲杯国足2:1逆转泰国晋级8强，对于本场比赛你如何评价？

赛前预测的2-1完美命中，剧情和我推演的比较接近。面对泰国这种速度优势球队，就是要做好先丢球的准备，然后凭借斗志和经验扳回来！恭喜中国队闯进八强！

全场比赛，双方的打法很接近，都是长传和大脚转移，而泰国运用这种战术抢得了先机。上半场31分钟，泰国获得第5个角球，22号素巴猜接到队友禁区边沿的射门，并补射进球，国足0-1落后。在禁区混战的时候，这个球让对手进得比较容易，国足的后防大意了。

下半场第60-70分钟，是国足士气高涨的时段！先是于大宝在60分钟抢点射门，但被对方门将神奇扑出；第66分钟，替补上场的肖智“两连击”扳平比分！4分钟后，郜林突入禁区造点并亲自主罚，中国2-1反超！

国足十分钟的表现堪称气贯长虹，《歌唱祖国》的旋律又一次响起在阿联酋夜空。此后，金敬道还有一次越位破门，比赛被国足接管。泰国队终场前回光返照，有过几次不错的射门良机，颜骏凌神扑定格比分，国足又赢了！

战胜泰国挺进八强，不负球迷之众望。您给国足今晚的表现打几分？欢迎留下您的看法！

国足2：1泰国，晋级亚洲杯八强，基本完成赛前目标，可喜可贺！化解了国足15年进不了亚洲杯八强的尴尬，同时减轻了很多舆论压力。曾想如果国足负于泰国，进不了八强，媒体将口诛笔伐、狂轰滥炸，指责谩骂满天飞。现在晋级八强了，即便倒在八进四的路上，媒体会帮国足分析问题，不会再有过多地无端指责了。

这场比赛虽然国足最终取得了胜利，但暴漏 的问题依然不少：动作缓慢、进攻无力、配合不协调，心态浮躁，没能打出自己的速度和风格。整场比赛打的都很闷。石柯、张琳芃在后场没必要的犯规，给了对手太多机会，屡屡陷我于险境。此战国足胜得有点勉强。

泰国之败败在战术保守。在1：0领先的情况下，没想着趁机扩大比分，而是退缩防守，把自己半场作为战场，门前险象环生。比赛66分钟——71分钟，5分钟连失两球，变主动为被动。等到再出击进攻，时间已不允许。可以说是遗憾出局，眼看要到手的巨额奖金也随之蒸发。

首先要恭喜中国队晋级本届亚洲杯八强，球员们下半场的表现配得上这场逆转。特别是肖智替补上场后的扳平进球，可以称作本场比赛中国队的转折点，泰国队为他们的保守付出了惨痛的代价，不过这也是两队实力上的真实差距。

北京时间1月20日22:00，阿联酋亚洲杯第二场1/8决赛：中国队vs泰国队。上半场，素巴猜利用角球机会率先破门；下半场肖智替补登场扳平了比分，郜林造点后亲自主罚命中。最终，国足2-1成功逆转泰国，晋级本届亚洲杯八强。

本场比赛，国足在半场0：1落后的不利状况下没有放弃，郑智、郜林和冯潇霆等几员老将满场飞奔，给球队带来了无限动力。武磊带伤上阵，虽然在比赛中错过了多次破门机会，但是，他的做球还是给郜林创造了致胜的点球。

总之，里皮及时的换人，肖智的替补建功，郜林点球命中逆转比赛，这一切的一切，让人久久不能忘怀。今晚的国足给我们带来了希望，奋力拼搏的他们用实际行动证明了他们的存在，这样的一个团队，才是我们球迷最想看到的。

幼儿园红军的故事语言教案？

活动目标

1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

活动过程

1、提问引出话题。

2、欣赏故事，初步理解故事内容。

边看课件，边欣赏故事。

3、幼儿可以讲一个自己知道的关于红军的故事。然后大家选一选谁讲的好。



　活动目标：
　　1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。
　　2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质。

　活动重难点：
　　1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。
　　2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质

活动准备：　　1、物质准备：《红军爷爷有办法》绘本、和红军故事相关图片　　2、经验准备：幼儿对红色文化有一定的了解。　　活动过程：　　一、提问导入，激起幼儿兴趣　　（师）：“小朋友们大家好，我是你们的土豆老师，今天呢，由土豆老师给大家带来一个感人的故事《红军爷爷有办法》”。那么，在故事开始之前呢，我们先来看几幅图片。（教师展示图片）　　二、初步理解故事内容，感受红军爷爷的坚强与伟大　　（师）：“请小朋友们仔细观察图片，说一说图片中的情景和我们现在的生活情景有什么不同。　　（幼儿）：“老师，图片中红军爷爷的衣服好破呀！”　　（幼儿）：“老师，图片中红军爷爷吃的食物很不好！　　（师）：“小朋友们，你们觉得红军爷爷伟大吗？”你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人呢？接下来，请小朋友们带着问题来听老师讲《红军爷爷有办法》，听完故事后，再来回答老师提出的问题。　　（师）：“很久以前，有一位红军爷爷，他......”　　（师）：“小朋友们，故事已经讲完了，你们觉得红军爷爷伟大吗，你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人，为什么？”　　三、师幼讨论，深入理解故事内容　　（幼儿）：“我觉得红军爷爷是最伟大人，因为他很勇敢。”　　（幼儿）：“我军的红军爷爷是最可爱的人，因为他虽然吃的很不好，但是他做了很多好事。”　　（师）：“小朋友们回答的真棒！”接下来呢，老师想请几位小朋友上来将刚才故事中的内容表演一下。　　四、幼儿表演故事内容　　活动延伸：　　幼儿绘画《我心中的红军爷爷》　　活动效果：　　引导幼儿体会红军爷爷不畏艰苦的勇敢精神品质是本节活动的难点，教师通过故事梳理，提问、讨论等形式引导幼儿了解故事内容，体会故事内涵，活动进行到一半有部分孩子出现注意分散，与旁边小朋友交谈的现象，通过引导幼儿了解红军爷爷不怕艰苦的精神品质，幼儿懵懂回答道：红军爷爷真是伟大，那么困难，都没有放弃，可真厉害，我也要像他们学习。慢慢地，孩子们能做到有意识地控制自己的行为，坚持听完故事。