红色教育教学设计，红色教育教学设计模板

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1、亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？放录音。

2、第一种方法：抓住课文主要内容进行概括：① 游泳能手雨来；②上夜校；③掩护李大叔；④和鬼子斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。

3、这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。

4、《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。

5、四年级下册《小英雄雨来》优秀教学设计篇1 教材简析《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。

6、齐读第四段后，概括段意和小标题。（段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题：雨来坚强不屈。）总结以上四段的小标题。布置作业读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。〖板书设计小英雄雨来鬼子雨来露出满口金牙鬼脸（哄骗）我在屋里，什么也没看见。

1、金老师望着那一大包深红色的杨梅红色教育教学设计，笑着说：吃吧红色教育教学设计，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。

2、引入展示一张杨梅图片，引出对“萧山杨梅”的讨论。为什么作者常提到萧山杨梅？这不仅仅是由于它在杭州水果中的地位，更因为一位老师与杨梅的故事。接下来，我们齐读课题。“常常”可以换用“经常”或“时常”，这样的词语使用帮助我们理解文本中的词汇，丰富我们的语言积累。

教学重点、难点：理解课文内容，体会“团结的力量”。教学课时： 1课时教学过程：歌曲导入上新课之前，我们先来听一首有趣的儿歌《蚂蚁搬虫虫》。

教学难点：体会英子内心变化过程，体会掌声给予英子的力量。感悟“掌声”的内涵。教学理念和策略：本课的设计理念是：引领学生从阅读出发，钻进文字的里面，透视到文字的背后蕴藏的情感，主动索取文字里的巨大财富，亲历情感体验。

第1课《窃读记》第10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第8自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第113自然段。

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